À medida que as crianças se tornam leitores, eles precisam entender e usar a relação entre letras e sons para ler palavras. A fonética requer conhecimento de reconhecimento de letras, reconhecimento de som e suas associações. Isso significa que as crianças devem reconhecer as letras nas palavras e, em seguida, produzir seus sons correspondentes para ler as palavras. Felizmente, existem atividades divertidas que você pode fazer com seu filho para promover a fonética!
Passos
Método 1 de 5: Apresentando Letras e Sons com Flashcards
Etapa 1. Faça, compre ou imprima um conjunto de cartas do alfabeto
Forneça 26 cartões, um para cada letra; eles podem ter letras maiúsculas, letras minúsculas ou ambos. Você vai usá-los para praticar o reconhecimento de letras e reconhecimento de som.
- Uma rápida pesquisa na Internet revelará inúmeras fontes de cartas alfabéticas gratuitas e imprimíveis.
- Ou você mesmo pode fazer (talvez com a ajuda das crianças). Escolha fichas e marcadores coloridos para torná-los mais visualmente interessantes. Escreva a letra claramente de um lado e o (s) som (s) do outro.
Etapa 2. Embaralhe as cartas em ordem aleatória
Segure um cartão de cada vez. Peça a seu filho para dizer o nome de cada letra. Em seguida, peça a seu filho que produza o som de cada letra.
Forneça orientação extra conforme necessário para letras que produzem mais de um som. Por exemplo: "Você está certo," c "faz esse som em uma palavra como gato. Mas que som isso faz na palavra círculo?"
Etapa 3. Passe para os cartões de combinação de letras
Conforme seu filho se torna mais experiente, ele estará pronto para identificar padrões de letras - duas letras combinadas para representar um som. Fornece novos flashcards que mostram padrões de letras comuns, como pares de vogais: / ea /, / ee /, / oa /, / ai /; e dígrafos: / sh /, / ch /, / th / e / wh /.
Cartões de combinação de letras também estão disponíveis para download ou compra, ou você mesmo pode criá-los novamente
Método 2 de 5: combinando sons de letras com cartões de imagem
Etapa 1. Identificar correspondências entre letras e sons
Para criar combinações de letras e sons, peça a seu filho que classifique os cartões de imagens de acordo com os sons iniciais. Adquira ou faça um conjunto de flashcards de imagens que inclua pelo menos uma imagem que comece com cada letra do alfabeto.
- Fornece vários cartões de imagens para letras iniciais de palavras mais comuns.
- Certifique-se de que sejam imagens que uma criança reconhecerá facilmente. Por exemplo, uma tartaruga é uma escolha melhor do que um trombone ou caixa de ferramentas.
Etapa 2. Selecione um grupo de cartões de imagens para iniciar o exercício
Escolha um conjunto com três sons consonantais iniciais que sejam muito diferentes, como: / b /, / s / e / t /. Reveja os cartões antes de seu filho classificá-los, iniciando o som.
- Por exemplo, as imagens podem representar o seguinte: urso, triângulo, sorriso, colher, girassol, fiandeira, sinal, trem, árvore.
- Se seu filho precisar de apoio, pergunte “Qual é o primeiro som que você ouve na palavra urso? Qual letra faz o som / b /? É a letra b, s ou t?"
Etapa 3. Peça a seu filho que classifique as imagens de acordo com os sons finais
Depois de bastante prática em classificar os cartões de imagens começando com os sons, você pode aumentar a dificuldade voltando-se para os sons finais. Por exemplo, produza as cartas para morcego, sapo, corrida, bolsa, mancha e milho.
Faça perguntas semelhantes àquelas relacionadas aos sons iniciais: "Qual é o último som que você ouve na palavra sapo?"
Etapa 4. Aumente a dificuldade focalizando as vogais e combinações
Eventualmente, você pode passar a fazer com que a criança classifique as imagens de acordo com seu som medial representado por seu padrão de vogal - por exemplo: / e /: foca, ervilhas, ler, equipe, roda; / o /: barco, casaco, sapo, estrada. Da mesma forma, você pode ordená-los de acordo com os dígrafos iniciais das palavras - como: cadeira, cerejas, sapato, ovelha, linha, três, trigo, bigodes.
Mais uma vez, faça perguntas de orientação: "Que som você ouve no meio da palavra barco?"
Método 3 de 5: Preenchendo quadrados em branco para formar palavras
Etapa 1. Crie um conjunto de quadrados vazios e letras para preenchê-los
Use um quadro-negro, quadro branco, cartolina, quadro de cortiça, etc. Faça um conjunto de quadrados vazios lado a lado; três é um bom ponto de partida. Cada quadrado representará um som (e, no início, uma única letra) na palavra escolhida.
Coloque letras magnéticas diferentes (ou semelhantes) abaixo do conjunto de quadrados. Você também pode usar letras pretas para representar consoantes e vermelhas para representar vogais
Etapa 2. Diga uma palavra C-V-C para a criança
Esta é uma palavra de três letras que consiste em duas consoantes e uma vogal. A vogal aparece no meio das consoantes e faz o som da vogal curta. As palavras C-V-C consistem no mesmo número de sons e letras.
- Os exemplos incluem: gato, chapéu, sentado, morcego, animal de estimação, conjunto, aposta, torneira, boné, táxi.
- Depois de dizer a palavra, peça ao seu filho que a repita lentamente, pronunciando cada som ouvido: / c /, / a /, / t /.
Passo 3. Peça ao seu filho para escolher a letra correta para cada som ouvido
Peça-lhes que comecem a construir a palavra colocando a primeira letra na primeira caixa, movendo da esquerda para a direita. Isso ajudará a reforçar que as letras precisam ser colocadas na ordem correta para construir (fazer) a palavra dada.
Guie-os se eles tiverem dificuldade: "O meio de" gato "parece o início de" maçã ". Que letra inicia a palavra maçã?"
Etapa 4. Desenvolva uma compreensão dos padrões das letras
Estenda a atividade ditando palavras que incluem pares de vogais e / ou dígrafos. Palavras compostas por pares de vogais e dígrafos (duas letras combinadas para representar um som) sempre terão um número maior de letras em comparação com os sons.
- Por exemplo: sopa, sabonete, queixo, isso, rico.
- Continue usando três quadrados para esses tipos de palavras de quatro letras. Peça-lhes que coloquem as letras emparelhadas que fazem um som combinado em um único quadrado.
Método 4 de 5: Mudando Palavras Substituindo Letras
Etapa 1. Apresente como a mudança de letras muda as palavras
Comece exibindo (em ordem aleatória) as letras magnéticas que são necessárias para construir a palavra escolhida - por exemplo, "c", "a" e "t" para "gato". Em seguida, desenhe três caixas (neste caso) ou mais, dependendo do número de sons ouvidos.
Em vez de letras magnéticas no quadro, você pode usar cartas com letras em uma mesa
Passo 2. Incentive seu filho a soletrar a palavra escolhida
Fale a palavra (por exemplo, gato) e peça-lhes que ouçam os sons e coloquem as letras correspondentes na ordem correta da esquerda para a direita.
Oriente-os conforme necessário: "Gato, carro e xícara começam todos com a mesma letra. Você se lembra com que letra" carro "começa?"
Etapa 3. Peça que escolham uma nova primeira letra para mudar a palavra
Forneça mais algumas letras magnéticas. No caso de “gato”, peça ao seu filho para trocar a letra “c” pela letra que faz o som / h / para construir a palavra “chapéu”. Peça-lhes que leiam a nova palavra em voz alta.
Etapa 4. Continue a aumentar a complexidade dos switches
Por exemplo, peça a seu filho que substitua o “h” pela combinação de letras que fazem o som / ch /. Peça ao seu filho para ler a nova palavra - “bate-papo”.
- Em seguida, peça a seu filho que mude a palavra “bate-papo” para “camarada”.
- Inclua sons de vogais também - transforme “chap” em “chop”.
- À medida que suas habilidades se desenvolvem, aumente a dificuldade com palavras mais longas e mais padrões.
Método 5 de 5: Reforçando a Fônica com a Leitura
Etapa 1. Encontre livros infantis que apoiem especificamente o aprendizado de fonética
Para reforçar as habilidades que você está introduzindo, selecione livros para seu filho que destaquem os padrões fonéticos praticados nessas atividades. Isso ajudará seu filho a aplicar estrategicamente as habilidades aprendidas na leitura de palavras em livros.
Vários editores de livros infantis produzem séries comercializadas especificamente para o desenvolvimento fonético. Dito isso, qualquer livro infantil que seja envolvente e apropriado para o nível de habilidade será benéfico
Etapa 2. Leia frequentemente em voz alta para as crianças
Faça da leitura uma parte confiável de sua rotina diária. Permita que seu filho escolha o livro que gostaria de ler - de preferência, a partir de uma lista de várias opções de enfoque fonético - e leia-o com entusiasmo. Faça vozes diferentes e torne a experiência divertida.
- Leia livros, poemas e canções que rimam.
- Leia naturalmente, mas talvez de forma mais lenta e clara do que o normal. Enuncie os diferentes sons nas palavras que você lê. Você também pode apontar para a palavra que está lendo.
Etapa 3. Releia livros familiares uma e outra vez
Muitas crianças não têm problemas em ler o mesmo livro indefinidamente, e isso as ajudará a aprender a memorizar as palavras e a lê-las de volta. Mesmo que você esteja ficando um pouco entediado com o livro, reúna o mesmo entusiasmo para lê-lo para eles. Eventualmente, eles passarão para outro livro que eles vão querer ler repetidamente!
Etapa 4. Faça muitas perguntas durante a leitura
As perguntas ajudam a manter seu filho ativamente engajado e podem ajudar a apoiar o aprendizado de fonética também. Por exemplo, durante a leitura, aponte para a palavra "cachorro". Pergunte "Você sabe que palavra é esta?" Se eles precisarem de um pouco de ajuda, diga "Bem, vamos começar a ler a frase -" Joe caminhou … "- Agora, o que você acha que a palavra pode ser?"
Mesmo que não esteja diretamente conectado ao aprendizado de fonética, fazer perguntas de compreensão de leitura como "Agora, por que você acha que ela fez isso?" ou "Hmm … O que vai acontecer a seguir?" aumentará a concentração e o entusiasmo
Etapa 5. Ouça a leitura deles
À medida que seu filho passa a ler para você (em vez do contrário), seja você mesmo um ouvinte ativo e engajado. Deixe claro que você está ouvindo com atenção - dizendo coisas como “Uau!” ou "Isso é uma surpresa" ou "Isso é engraçado, não é?" Reconheça seu esforço!
